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培養員工

課程介紹

   

【課程對象】

未經過系統管理能力訓練的在崗中基層管理者或剛轉型的中層管理者(團隊領導者)。


【課程時長】

1天


【課程描述】

1.本課程在員工分類的基礎上,針對績優、合格及低績效員工進行不同的培養方法輔導,課程聚焦在員工職業發展規劃,幫助管理者有效開展員工職業發展討論,從而促進員工的績效提升與組織發展。 

2.本課程是哈佛管理導師系列課程上的一門成熟的課程,融合了“哈佛管理導師”及《哈佛商業評論》的前瞻思想和經典方法。


【課程目標】

1.理解員工發展對企業的成功至關重要;

2.認識您在員工發展過程中的角色;

3.能夠評估員工個人發展的需求;

4.掌握各類員工培養的技術;

5.能成功進行職業發展討論。


【課程收益】

1.學習您在員工發展過程中的角色

理清角色要求,更積極擔當培養員工的責任呢。

2.學習如何評估員工個人發展的需求

看到員工之間的差異,并就差異作出相應的培養方案。

3.差異化的員工培養技術

提高激勵優秀員工,培養可靠的貢獻者,并果斷對待低績效員工的技能。

4.學會進行職業發展討論

從職涯發展的角度思考并對待員工培養工作,使培養員工與企業戰略發展需要更加切合。

5.獲得眾多實用技能與工具

員工分類模型

評估管理回報率

績效—潛力矩陣工具表

職業發展討論準備表

個人發展計劃工作表


【課程模型】



【課程大綱】

模塊一:為什么培養員工

下屬、經理、高管的不同視角

案例討論:陳明的困惑

培養員工新模式

人員培養:管理者的角色

思考:忽視員工培養有什么后果?

自我測試:評估您的培養技能

人員培養,管理者應該如何做?

培養重點


模塊二:承認差異,分類培養

績效的差異

高績效員工

績效穩定員工

低績效員工

績效-潛力矩陣

工具:使用績效—潛力矩陣工具表

使用績效—潛力矩陣評估員工


模塊三:績優員工培養

提供適當挑戰

提供導師指導

重點管理措施

案例:李莉的困惑


模塊四:合格員工培養

了解發展特點

提供發展機會

經常給予肯定

案例:鄭陽的培養措施


模塊五:低績效員工培養

評估管理回報率

以績效為中心

不“進”則“退”

練習:情景模擬練習


【課程輔學包】

在參加1天的內訓課程或公開課程時,您將得到:

?《培養員工》學員手冊

?《培養員工》管理日志

?《培養員工》課程框架圖

?風琴包-辦公文件包

?經理薈-移動學習體驗卡

?哈佛管理導師-課程貼紙



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